“构建你的质粒”:游戏-玩教gydF4y2Ba

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构建你的质粒桌面游戏gydF4y2Ba

这篇客座文章由gydF4y2BaMarco Straccia是巴塞罗那大学的副教授。gydF4y2Ba

挑战在于:让更多的人动手学习基因操纵的课程gydF4y2Ba

在教授有关基因治疗和基因操纵的课程时,我和巴塞罗那大学的其他教授希望制定策略,使我们的课程更加实用和实用。参加这些课程的学生在课堂上获得了大量的理论知识,但如果他们没有机会在互动环境中应用这些知识,就很难确定他们吸收了多少信息。gydF4y2Ba

问题是……当学生们甚至不被允许操纵原核细胞的时候,你怎么能对人类干细胞的基因操纵进行“实践”课呢?特别是,如果你只有4个小时和35个学生!gydF4y2Ba

在和其他几位教授开完课程协调会后,我回家思考如何解决这个问题。我不想在早上8点面对另一群昏昏欲睡的学生,他们中的许多人更多地关注社交媒体或藏在课桌下的手机,而不是听我说话。gydF4y2Ba

当我回到家,我看到我的女儿们在玩纸牌,我很快回想起了我在玩一个叫“魔术”的纸牌游戏的时间。有一些复杂的规则控制着这个游戏的玩法。这些规则限制了在什么时候可以出什么牌,根据你的对手是谁,你可能不得不彻底改变你的策略。我意识到,类似的思维方式也适用于各种疾病的基因治疗策略。gydF4y2Ba

那时候我就想,如果不能亲自动手,那就得“动脑”!gydF4y2Ba

我知道,即使是讲座也应该是“发人深思”的,但尽管我尝试着引人注目、互动性强、应用驱动型的方式来激发好奇心,但我从未体验过100%的学生参与。我想,一个吸引人的纸牌游戏可以帮助我获得我想要的粘性。因此,我开始策划一款游戏,迫使我的学生使用从之前的讲座、文章和书籍中学到的概念。在这个游戏中,他们可以运用自己的逻辑和策略技巧来应用这些概念,并理解治疗策略是如何起作用的。gydF4y2Ba

找到Add伟德体育中心gene博客上关于其他教育工具的文章gydF4y2Ba

构建你的质粒gydF4y2Ba

构建质粒gydF4y2Ba你是否需要在游戏中运用基础知识gydF4y2Ba分子生物学gydF4y2Ba细胞生物学,gydF4y2Ba微生物学gydF4y2Ba,基因工程和战略知识解决一个临床疾病的案例。作为老师,你解释游戏规则,然后让你的学生玩。当你的学生玩游戏时,你可以观察,回答问题,并引导他们采取有效的策略,同时注意他们知识上的空白。gydF4y2Ba

实际上,我决定的形式是让两个四人小组面对一个选定的临床疾病病例。然后,每队都收到一套卡片(gydF4y2Ba启动子gydF4y2Ba插入,gydF4y2Ba标签gydF4y2Ba,gydF4y2Ba起源的复制gydF4y2Ba,gydF4y2Ba耐药基因gydF4y2Ba和gydF4y2Ba选择标记gydF4y2Ba)和一个“转移质粒”游戏板。一旦他们同意使用每个元素,他们就必须将选中的卡片放到棋盘游戏中。gydF4y2Ba

他们有35分钟的时间来制定策略,并构建可用于基因控制人类干细胞的转移质粒。然后,他们有10分钟的时间来展示他们的策略,证明用于构建结构的每个单一元素的合理性,并解释为什么他们选择了特定的目标细胞群。gydF4y2Ba

谁是赢家?最终,社会应该如此!这是一个合作的游戏,因为它应该是在真正的科学实践中,所以它是基于一个双赢的策略。每个小组陈述后,所有学生必须选择最佳策略,并提出一种最终的疾病基因治疗方法,并与全班公开讨论。gydF4y2Ba

这样,学生们也必须练习gydF4y2Ba可转移的技能gydF4y2Ba比如团队建设、协作性批判性思维和他人之间的沟通。此外,他们还必须创造性地思考,以避免开发出最明显的策略,而这也可能是对手提出的。gydF4y2Ba

最后,学生们在应用课程要求的大部分概念时感到很开心,有些学生非常热情,甚至带着卡片和板子一起去了。我的印象是,在接下来的课程中,他们对基因治疗有了更清晰的认识。让我告诉你更多,他们在如何解决许多治疗和临床前问题上有出色的想法!谁知道呢,也许由这种“游戏化”所激发的想法会在某一天带来新的疾病治疗方法!gydF4y2Ba

访问和修改BUILD YOUR PLASMIDgydF4y2Ba

你可以找到规则,建议,和更多的细节,如何玩的游戏上gydF4y2BaFRESCI博客gydF4y2Ba。正如我在博客中所写的,构建你的质粒已经被开发用于教授伽马逆转录病毒或慢病毒gydF4y2Ba体外gydF4y2BaggydF4y2BaEne疗法的策略,但你可以使用它,并修改它的非商业再利用。应该有办法让游戏适应不同教育水平的不同学科。gydF4y2Ba

如果您修改BUILD YOUR PLASMID或生成类似的游戏,请与我们自由分享您的项目!gydF4y2Ba这种思想交流将有助于为后代改善生命科学和生物医学教育。gydF4y2Ba

我们欢迎所有建议、技巧和批评,以改善本资料的教育性质,如果你想收到我们的可修改的powerpoint文件,请联络我们:gydF4y2Bafre-sci@fre-sci.infogydF4y2Ba


马可StracciagydF4y2BaMarco Straccia目前是巴塞罗那大学的副教授。他也是FRESCI的创始人和顾问,对先进的体外模型技术特别感兴趣。在twitter上关注他gydF4y2Ba@FRE_SCIgydF4y2Ba。gydF4y2Ba

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